Presentació del quadern “Faros”: Com educar les emocions?

El passat 6 de març un grup de mestres de l’escola vam acudir a l’hospital de “Sant Joan de Déu” per assistir a la presentació del “Cuaderno Faros”  realitzat pel mateix hospital amb la col·laboració de la “Fundació Punset” que parlava de com educar les emocions dels infants i els adolescents.

A l’acte va assistir el nostre emblemàtic Eduard Punset que va fer una petita introducció al “Cuaderno Faros” i també ens va oferir alguns consells, com ell deia, de forma totalment gratuïta com, per exemple, “la felicitat és l’absència de por”.

També ens van presentar la nova web de “El observatorio Faros” on es pot trobar informació diversa al voltant de la salut infantil i que podeu visitar si cliqueu aquí.

Altres ponents d’aquesta presentació van ser Rafael Bisquerra, catedràtic de l’Universitat de Barcelona i director del màster en “Educació Emocional i Benestar”, entre d’altres coses. També  el Gaspar Hernández, conductor del programa de radio “l’Ofici de Viure”, va parlar i ens va fer una reflexió molt interessant en relació a les emocions que promouen, actualment, els mitjans de comunicació. I també d’altres personalitats que estan, actualment, treballant l’educació emocional des de diversos àmbits ens van oferir el seu punt de vista, els seus estudis i les seves aportacions.

Tot plegat molt interessant. La presentació es va retransmetre en directe per internet i es pot veure el vídeo si cliqueu aquí. Tanmateix, podeu baixar-vos el quadern complet si cliqueu aquí.

La revolució de les intel•ligències múltiples: de l’homogeneïtzació dels individus a l’educació personalitzada.

Alfred Binet va ser el propulsor dels tests que mesuraven la intel·ligència dels individus i la traduïen a un número (coeficient intel·lectual). En aquest sentit, i vist d’una forma positiva, podem considerar que va ser el primer que va introduir el concepte de diversitat pel que fa a les capacitats intel·lectuals.

El que passa és que aquesta mesura va ser emprada per a crear expectatives de fracàs i èxit escolar que etiquetaven als alumnes de forma pejorativa i irreal. Els que obtenien una puntuació baixa estaven abocats al fracàs i els que obtenien una puntuació alta tindrien un gran èxit. Aquest posicionament determinista i parcial ha resultat insuficient i ha conduit, junt amb d’altres factors, a una crisi educativa que molts científics i pensadors insisteixen en denunciar.

Howard Gardner és un d’ells que ha revolucionat el món de la psicologia i, conseqüentment, el de l’educació els darrers 20 anys. La teoria de les intel·ligències múltiples, desenvolupada pel propi Gardner, critica el concepte d’intel·ligència com una qüestió estàtica i única. Gardner ens diu: les mesures no són un problema, però creure que són estables i que mesuren la globalitat i complexitat d’un fet com la intel·ligència sí que ho és.

Continua llegint